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行业动态 Adobe研究报告揭露亚太教育人士极力支持在课堂上运用移动科技
Adobe 本新闻稿发布于2015/03/26,由发布之企业承担内容之立场与责任,与本站无关

教育人士反映移动装置不仅让师生更容易取用各种数字工具与应用程序,学生也更专注投入课堂授课内容 预算和集成方面的问题,则是教育机构加速采纳移动技术的最大阻碍

 
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印尼峇里岛— 2015年3月26日- Adobe今日在印尼峇里岛登场的第10届Adobe 教育领袖论坛上公布其《运用移动与数字科技推动教育转型》研究报告,来自亚太地区13个国家超过1000位教育界人士接受此项研究的意见调查,此调查的目标为评估课堂上运用移动科技的现况,以及移动与数字工具在教育领域的重要性。

调查结果反映出教育人士不但不排斥在课堂上运用移动装置,更深信种类与日俱增的移动装置已发挥正面的影响,并改变向学生灌输知识的方式。虽然一些守旧人士批评移动装置会让课堂上的学生分心,但亚太地区77%的教育人士认为经妥善配套规划,把移动装置集成到授课程序,整体的净效应仍会是正面的。

如此普遍支持移动装置,其背后的理由很简单 ― 83%的教育人士觉得透过移动装置取用各种数字工具与应用程序,使他们增进认知并改进相关的概念与信息,之后再把获得的成果融入到向学生讲授的课程计划。另一方面,多数教育人士(89%)也认为教育机构必须有更多的作为,协助学生运用移动装置。

另外,此项调查亦揭露许多障碍,这些因素使得教育机构难以广泛运用移动科技。在亚太地区,许多教育人士认为预算分配(39%),以及移动装置与现有基础建设之间的集成问题(27%),这两大难题得要排除后,学术机构才能更快采纳移动科技。

Adobe亚太地区教育方案部门经理Wayne Weisse在评论此项调查时表示:「预先洞察料想移动装置运用在课堂的状况,或是集成互动学习的经验,对于现今千禧世代学子们的学习成就而言会有极大的影响。如同我们在调查报告中强调,现今的挑战在于提供支持,以及促进各界采纳移动科技。教育人士与学术机构需要通力合作,促成这波转型,确保学生不仅能吸收数字内容,也能成为内容的创作者。」

欲下载详细的调查报告与图表,请上网至 http://www.adobe-eduforum.com/2015/mobility

亚太各国比较
• 东南亚与南韩(两者的调查结果皆为85%)多数教育人士认为移动装置对教育有正面的影响,比例超越亚太其他地区。另一方面,纽澳(69%)教育人士十分同意移动装置正面影响的比例较低。
• 整体而言,亚太区(83%)大多数教育人士相信数字工具与应用方式有助强化教师和学生的教学与学习体验。东南亚(98%)与大中华区(90%)的认同比例最高。
• 亚太区所有教育人士都十分同意教育机构应提高对学生的支持,提供数字教育所需设备与工具,让学生准备好迎接数字内容时代(89%)。

- 新闻稿有效日期,至2015/04/26为止


联络人 :官维宁
联络电话:2775-2840 *337
电子邮件:adobe@grandpr.com.tw

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